Saudi violada, condenada a latigazos

Un tribunal saudí ha condenado a una víctima de violación a 200 latigazos y 6 meses de cárcel. La indignación que ha suscitado es compartida también por muchos saudíes impotentes ante un sistema judicial que ignora los derechos humanos más elementales. Pero no es el único. En todo Oriente Próximo, las leyes y las sociedades están impregnadas de una visión patriarcal del mundo que responsabiliza a las mujeres de los abusos de que son objeto, haciendo casi imposible que éstas los denuncien.

 

http://tumundovirtual.wordpress.com/2009/01/29/violada-y-castigada/

El dueño de Martina-Fadesa tiene 243 millones de euros pero la empresa empieza concurso de acreedores

El presidente y máximo accionista de la inmobiliaria Martinsa-Fadesa, Fernando Martín, cuenta con un patrimonio de 243,4 millones de euros, una cantidad suficiente para devolver los 184,96 millones que adeuda, principalmente a entidades financieras. Según informaron fuentes jurídicas, el informe de los administradores concursales presentado ante el Juzgado de lo Mercantil número 7 de Madrid revela que el empresario cuenta con unas deudas muy superiores a los 31,79 millones de euros que incluyó en su solicitud de concurso de acreedores.

 

http://www.cotizalia.com/cache/2009/01/29/noticias_13_fernando_martin_declaro_insolvente_atesora.html

Portatiles a 20 dolares

El Gobierno indio ha anunciado que el ministro Arjun Singh presentará el 3 de febrero el prototipo. Su coste actual es de 20$, pero esperan reducirlo a 10$ cuando comience la producción en masa.

 

http://timesofindia.indiatimes.com/India/Rs_500-laptop_display_on_Feb_3/articleshow/4049914.cms

China se está desertificando

La sobreexplotación de las tierras y el proceso de urbanización brutal al que se ha lanzado China han causado que el 37% del territorio sufra una grave erosión. Así lo recoge hoy el diario 'South China Morning Post'. Las consecuencias de estas prácticas habían sido hasta ahora subestimadas. Ahora, los últimos cálculos, tras tres años de estudios, indican que existen 3,57 millones de kilómetros cuadrados expuestos a la erosión del total de 9,6 de tierra.

   Y la erosión no cesa, ya que la cantidad aumenta cada año en 15.000 kilómetros cuadrados. Las zonas más afectadas se encuentran en los valles de los ríos Yangtzé y Amarillo, densamente poblados.

   El cultivo de cereales también perjudica a las tierras. "Por cada kilo de grano producido en la meseta del Loess, se pierden 50 kilos de tierra", ha señalado el viceministro de Recursos Hídricos, E Jingping.

   Un informe del Banco Mundial, hecho público hace un par de semanas, ya alertaba sobre la grave escasez de recursos hídricos a la que se enfrenta el país, como resultado del aumento de la población, la urbanización (la población urbana consume más agua que la rural) y la contaminación, que reduce las reservas de agua potable.

   Según Yang Yong, geólogo citado por 'South China Morning Post', uno de los principales problemas a los que hace frente China a la hora de solucionar la degradación de su ecosistema es la desorganización y burocratización excesiva. Al menos cuatro organismos (los ministerios de Recursos Hídricos, Agricultura, Recursos rurales, además de la Administración Forestal Estatal) se reparten las competencias.

 

http://www.europapress.es/ciencia-00298/noticia-erosion-afecta-casi-40-terreno-china-20090130121725.html

Bombillas más eficientes

Investigadores de la Universidad de Cambridge han inventado una bombilla LED que costará tan solo 2 libras y cuya vida estimada es de 60 años. A pesar de ser más pequeña que un penique, es 12 veces más eficiente que una bombilla de tungsteno convencional y 3 veces más eficiente que las impopulares versiones de bajo consumo de las bombillas fluorescentes. Y lo mejor de todo, al contrario que la generación actual de bombillas ecológicas, esta nueva bombilla se ilumina al instante.

La Wi-Fi pública llega a las calles de 150 ciudades españolas

Los cables han pasado a la historia. Cada vez más municipios en España facilitan a sus ciudadanos conectarse a Internet sobre la marcha. Y no sólo en bibliotecas, universidades y edificios públicos. La Red se viste de Wi-Fi para salir a la calle. Enviar e-mails o chatear sentado en el banco de un parque, paseando, en una terraza o bajo el sol en la playa ya es posible en casi 150 ciudades españolas.

Desde pequeños pueblos con menos de 2.000 habitantes, como Pozohondo (Albacete), a grandes capitales como Zaragoza y Vitoria. Son los inscritos como operadores en el registro de la Comisión del Mercado de las Telecomunicaciones (CMT), condición previa e indispensable para desplegar redes públicas en espacios abiertos.

Podrían ser muchos más. En España hay 8.112 municipios, pero el desconocimiento y la incertidumbre en torno al marco legal han detenido muchas iniciativas, especialmente las que pretendían ofrecer acceso gratuito. La ley es tan inflexible como tajante: imposible destinar dinero público para financiarlas. Los municipios deben costearlas con fondos privados.

Para las grandes ciudades, por encima de los 600.000 habitantes, este requisito es complejo y, de momento, imposible. En EE UU, los intentos de levantar una red gratuita en San Francisco, Orlando y Boston atraviesan serios apuros económicos. En España, la CMT paró los pies a Barcelona, precisamente por no constituirse como operador.

Las ciudades pequeñas y medianas han tomado el testigo. Y ahora miran hacia el norte, a Asturias. Allí, el municipio de Avilés, con 84.000 habitantes, ha sido el primero en España en obtener luz verde de la CMT para desplegar una red inalámbrica gratuita. Cuenta con 66 nodos, cubre 75 hectáreas de la ciudad, el 60% del centro urbano, y ha registrado más de 3.700 accesos únicos. La clave: financiar todo con publicidad.

"El acceso Wi-Fi debería ser un servicio público. Respetando la neutralidad tecnológica y no lesionando el mercado, es posible ofrecerlo gratuitamente", explica Víctor Solla, responsable del proyecto en Avilés. Ahora tiene seis meses para cumplir las promesas.

Inscribirse como operador en el registro de la CMT, sacar a concurso el proyecto y financiarlo con publicidad. Éstas son las claves para que cualquier ayuntamiento español pueda ofrecer Wi-Fi gratis en sus calles sin temor a sanción o prohibición.

Al menos ha funcionado en Avilés, el primer municipio al que la CMT ha permitido seguir adelante con sus planes. Sus vecinos podrán disponer de acceso inalámbrico a Internet con una velocidad de bajada de 200 kilobytes en la mayoría del centro urbano. Nada de descargas de música en P2P, pero suficiente para navegar, enviar correos o chatear.

La iniciativa comenzó a mediados del 2007. El municipio sacó a concurso tres lotes de ancho de banda para ofrecer Wi-Fi en la calle sobre una red Mesh en coexplotación. Es decir, neutral: dos operadores o más debían dar el servicio. Sólo uno, Telecable, se presentó. "Ninguno nos lo dijo directamente, pero si no se les otorga la red en exclusiva, no les interesa. No quieren compartirla", aclara Solla.

20.000 euros anuales

Ante la falta de interés comercial, plantearon a la CMT ser ellos mismos los proveedores del servicio financiándolo con publicidad. Resultado: luz verde. Avilés busca ahora comercios, hoteles y entidades bancarias que quieran patrocinar los 20.000 euros anuales que cuestan la infraestructura y el mantenimiento. Se han puesto de plazo seis meses. Para conseguirlo, Solla estudia abrir un portal donde anunciar las marcas. "Somos muy optimistas, el coste no es elevado".

El caso de Avilés sienta un importante precedente en una larga lista de municipios que se han estrellado contra el muro regulatorio. En Girona, cinco pueblos fueron sancionados con multas de hasta 2.000 euros por dar Wi-Fi gratuito sin comunicación previa a la CMT. Santa Cruz de Tenerife quiso instalar routers FON en lugares públicos y la CMT le exigió que fuera un servicio temporal. Antes las dificultades, desistió. Lo mismo ocurrió en Málaga, Castellón, Conil de la Frontera (Cádiz), Vilassar de Mar (Barcelona), Xeraco (Valencia), Pontevedra y Atarfe (Granada).

El visto bueno a Avilés ha reavivado varios debates. El más acuciante, el de la consideración o no del acceso Wi-Fi como servicio público gratuito. Jenaro García, presidente de Gowex, compañía que asesora a los municipios en sus despliegues, lo explica: "A ningún bar se le ocurre denunciar al ayuntamiento por instalar fuentes en la calle con agua gratis argumentando que perjudica su venta de agua embotellada. Es lo mismo. La Wi-Fi pública no compite con la comercial en velocidad, pero es básica para el desarrollo de la sociedad". Otros organismos difieren. "La legislación europea arrincona la definición de servicio público, lo considera de interés general, por tanto sujeto a la competencia del mercado", señala Carles Lloveras, responsable jurídico de Localred, consorcio tecnológico para ayuntamientos catalanes.

Según el Observatorio Wireless de Gowex, más de 400 localidades españolas disponen de acceso a Internet inalámbrico en edificios municipales. En estos casos, la CMT no pone trabas por considerar que no altera la competencia. Además, entre 250 y 300 municipios ofrecen algún tipo de conexión gratuita en la calle.

La CMT únicamente revisa los proyectos que se ponen en su conocimiento, no actúa de oficio. "No vigilamos ni perseguimos a nadie, revisamos caso a caso", aseguran. ¿Sería aprobado un plan similar al de Avilés en una gran capital como Madrid, Barcelona o Valencia? Respuesta: "Habría que estudiarlo".

Las probabilidades de que fuera aprobado parecen escasas. "Con la ley en la mano, no lo vemos factible" reconoce Pilar Conesa, gerente de e-administración y sistemas de información del Ayuntamiento de Barcelona. La ciudad contará con 500 nodos de acceso Wi-Fi en instalaciones municipales en 2010, pero descarta la red gratuita en la calle.

Muchos ayuntamientos han acudido a la empresa FON en busca de soluciones. Málaga intentó ofrecer Wi-Fi en el exterior utilizando foneras, pero se topó con la negativa de la CMT. "Dada la imposibilidad de ofrecerlo en las calles, decidimos darlo en sedes municipales, tendremos 108 puntos el próximo junio", explica Francisco Salas, concejal de nuevas tecnologías. En Lleida, regalaron 1.300 routers a los ciudadanos, pero el acceso público se restringió a 57 puntos.

Para evitar problemas, otros han optado por redes de pago. En San Sebastián, desde un euro al día, los ciudadanos se pueden conectar en una extensión de 50 hectáreas, incluidas playas. A Estrada (Pontevedra) cubre más del 90% del municipio y sus más de 2.700 clientes pagan 11,6 euros mensuales. En Santiago el despliegue se ha hecho sobre Wimax y los precios van desde 25 euros al mes con 10 gigas de límite de descarga a 39 euros sin tope, bonos aparte.

 

http://www.elpais.com/articulo/portada/Wi-Fi/publica/llega/calles/150/ciudades/espanolas/elpeputec/20090129elpcibpor_1/Tes

Absuelto Kale Borroka porque quería impresionar a la novia

La Fiscalía de la Audiencia Nacional retiró hoy el cargo de terrorismo a Aitor Zubillaga Zurutuza --para el que pedía en un principio 10 años de prisión por su presunta participación en el ataque con cócteles molotov a la vivienda de un 'ertzaina', al que también quemaron su vehículo-- al considerar que el acusado actuó movido por el desamor, en un intento de impresionar a su ex novia que le había abandonado.

Durante el juicio, celebrado hoy en la Audiencia Nacional, la fiscal Susana Landeras mantuvo, no obstante, que Zubillaga sí cometió delitos de daños y tenencia de explosivos y participó en la acción contra el policía autonómico, cometida el 6 de septiembre de 2000 en la localidad guipuzcoana de Legazpi, aunque sus motivos no tuvieran relación con el intento de subvertir el orden constitucional y generar terror en la sociedad si no con el deseo de aparentar ante su antigua pareja que era valiente y decidido.

La fiscal, que redujo su petición de prisión a 4 años y 9 meses, basó sus conclusiones en la existencia de una carta que el acusado dejó bajo la almohada de su ex pareja poco después del ataque contra el ertzaina, una noche en la que, según reconoció Zubillaga ante la sala, acudió a verla con intención de suicidarse.

 

http://ecodiario.eleconomista.es/terrorismo/noticias/1002068/01/09/Un-acusado-de-kale-borroka-es-absuelto-porque-actuo-para-impresionar-a-su-ex-novia.html

 

En España solo se ayuda al criminal

Las empresas rescatas en EEUU reparten bonos entre sus directivos

Obama califica los bonos de Wall Street de "vergonzosos"

El presidente estadounidense, Barack Obama, calificó este jueves los multimillonarios bonos pagados a los ejecutivos de Wall Street de "vergonzosos" y el "colmo de la irresponsabilidad", en momentos en que los contribuyentes salvan a sus empresas.

Obama dijo a los periodistas, después de reunirse con el secretario del Tesoro Timothy Geithner, que se había ofuscado al leer informes de prensa de que las firmas que operan con títulos pagaron 18.400 millones de dólares en bonos incluso tras el hundimiento de los mercados bursátiles el año pasado.

"Es el colmo de la irresponsabilidad. Es vergonzoso y parte de lo que vamos a necesitar es que la gente de Wall Street que está pidiendo ayuda muestre algún recato, muestre algo de disciplina y algún sentido de responsabilidad", afirmó.

"El pueblo estadounidense entiende que estamos en un gran agujero del que tenemos que salir, pero no le gusta la idea de que haya gente que está cavando un agujero más grande", dijo Obama al salir de su reunión en el Salón Oval.

 

http://www.google.com/hostednews/afp/article/ALeqM5h0kAzsW_nd723Q0uuhk6_yQwFfRA

Inmigrantes españoles los que mejor se adaptan en Alemania

Las posibilidades de éxito laboral para los inmigrantes no dependen de la asimilación a la cultura que los recibe, sino de la capacidad para desenvolverse simultáneamente en sociedades distintas. Así lo asegura el Instituto Alemán de Investigaciones Económicas, con sede en la ciudad de Berlín.

En otras palabras, no es más exitoso el inmigrante que olvida sus usos y costumbres para mimetizar los de su nuevo país, sino el que logra mantener el contacto con su tierra de origen al mismo tiempo que comprende y aplica las normas de la vida práctica del sitio al cual se ha trasladado.

El título del estudio al respecto llevado a cabo por el instituto alemán lo dice de manera sintética: “Integración de inmigrantes: la identidad étnica determina el éxito económico”. Al parecer, no se trata tan sólo de un refrán.

Cambiar la inmigración

El Dr. Klaus F. Zimmermann, presidente del organismo berlinés, señala que todo el mundo, y especialmente Alemania, padece de falta de mano de obra calificada.

El académico se refiere a los retos específicos a los que se enfrenta Alemania: “Hasta ahora, la inmigración a Alemania ocurre por motivos políticos, o para permitir la reunión de las familias. Las propuestas para la reforma de las leyes de inmigración se inspiran en el ejemplo canadiense, donde hay un sistema de puntos a fin de que el país receptor escoja a los inmigrantes que necesita”.

La investigación distingue entre cuatro grados o condiciones de identidad a las que se sujetan quienes emigran a otra sociedad: integración, asimilación, separación y marginación. A partir de ellos, el instituto midió los distintos niveles de identificación de los inmigrantes respecto a la sociedad alemana.

Españoles, inmigrantes ejemplares

Los resultados hablan por sí mismos. La comunidad inmigrante más numerosa del país, la turca, “mostró en todas las mediciones el mayor grado de identificación con la cultura del país de origen, así como la menor afinidad hacia Alemania”.

Los inmigrantes de España, en cambio, “exhiben el mayor grado de cercanía con la etnicidad alemana”. Esto quiere decir que, en capítulos como el idioma, la cultura, la interactividad social, la historia de inmigración y la identificación con ambas sociedades, los inmigrantes españoles lograron altas notas en integración y asimilación, y las más bajas en separación y marginalización.

La afinidad religiosa también es clara. En general, los inmigrantes provenientes del mundo musulmán presentan mayores resistencias a la integración en Alemania, que los originarios del mundo católico.

Aportar y recibir

El éxito económico de un inmigrante no depende, o al menos no totalmente, de lo que le aporta el país receptor. “Muchas de las características que determinan la identidad étnica ya están presentes en los inmigrantes antes de que arriben al país receptor”, dice el estudio.

Esta evolución no es lineal, según aclara el propio documento. Por ejemplo, el haber obtenido un título académico en el país de origen no es garantía para la buena integración en el mercado laboral alemán.

En todo caso, considera Zimmermann, Alemania necesita una política de integración adecuada a fin de atraer a la mano de obra calificada. “Si abrimos las puertas a la inmigración sin ofrecer condiciones propicias a la integración, no avanzaremos en el objetivo de traer los especialistas que necesita nuestro mercado laboral.”

 

http://www.dw-world.de/dw/article/0,,3718602,00.html

Judios salvan a su hijo con transplante cuando ellos no donarian

Haredi man whose daughter's life was saved thanks to heart, lungs donation from Arab child killed in car crash says Halacha prohibits him, his family from donating organs

 

 

The father of an eight year-old girl whose life was saved thanks to an organ donation from an eight year-old boy killed in a car accident said Wednesday that as an ultra-Orthodox Jew, he or his family would never donate organs themselves.

 

 

"It's easy for us to receive organs, but we would never donate," said the man, whose daughter received the heart and lungs of Anwar Abu Arar from the village of Qalansawe.

 

Anwar's family decided to donate his organs last week after he died in a car accident. His heart, lungs, liver and kidneys saved the lives of four children.

 

How did you feel when you found out that the donor was Arab?

"I was actually relieved to hear that it came from an Arab family. We cannot donate organs because the Halacha prohibits it from doing so, but for them it's not a problem, so there was no dilemma here. We can receive organs, but not give.

 

"But I must admit that many in our family asked questions – what would happen when Arab blood flows through my daughter's veins. But the blood is replenished so this isn't a problem.

 

"I saw the Arab family next to the operating room, and I was very pained to see them. I sent them a thank-you letter and I personally have no problem with the fact they're Arab," he added.

 

http://www.ynetnews.com/articles/0,7340,L-3663653,00.html

 

Will you be willing to sign an organ donor card now?

"Organ donation is very noble. It's a beautiful thing to save lives… But I said all along that the transplant wouldn't change our minds and that there is still no Halachic approval for donating organs."

 

Surgeon: Clearly immoral behavior

The father's words angered Prof. Yaacov Lavee, director of the Heart Transplantation Unit at the Sheba Medical Center. "This is outrageous," he said. "I've heard such statements from many of my candidates (for a transplant), who weren't ashamed to admit they wouldn't donate organs.

 

"Such statements led me to initiate the bill that prioritizes transplants for people who have signed an organ donor card. This is clearly immoral behavior," he added.

 

The new transplant law, which will go into effect in May, states that any person in need of a transplant and who has had an organ donor card for at least three years will be given priority on the organ transplant waiting list.

 

"I know for a fact that the refusal to sign such a card originates in extreme haredi circles. I've encountered many haredim who signed the card. Those who don't accept brain death (as an indication for death) represent a very small stream of Judaism… many rabbis view organ donation as a great mitzvah," Lavee concluded.

Dr. Itay Gal

Published:

01.29.09, 09:54 / Israel Jewish Scene

Controlar el cerebro con un chip

Científicos de la Universidad de California en Berkeley, acaban de demostrar una tecnología que sin duda dejará a muchos boquiabiertos...

Se trata de un implante de un chip sobre un Escarabajo Rinoceronte, con el cual han demostrado exitosamente que pueden controlar su libre albedrío, haciendo que este camine y vuele a donde los científicos se les antoje, como si de un zombie cibernético se tratara.

Como dicen en el artículo, el movimiento de las alas del escarabajo y sus extremidades son controladas a control remoto gracias al chip implantado, el cual está conectado con seis electrodos al cerebro y los músculos del insecto.

Según los científicos que lograron esto, eligieron este tipo de escarabajo ya que puede cargar en el aire hasta un peso de 3g (una décima parte de un onza), lo que es mas que suficiente para cargar los 1.3g de peso de los equipos electrónicos sobre su espalda.

Por ahora el equipo carga su propia batería, pero el objetivo en la próxima etapa es poder utilizar la fuerza motora y química del mismo insecto como la fuente de energía de los equipos electrónicos sobre su cuerpo.

Mas asombroso aun sin embargo, es que ya están hablando de poder interconectar el sistema óptico del insecto, para decodificar su visión y ver lo que este ve mientras vuela, sirviendo esto como una potente máquina de espionaje (esto no es algo descabellado, lean los enlaces de las noticias anteriores en eliax acá abajo).

Noten que esta investigación es patrocinada en parte por DARPA (el Departamento de Investigaciones Avanzadas de Defensa de los EEUU, la misma gente que nos trajo el Internet), por lo que pueden apostar que como aluden en el artículo esto tiene objetivos bélicos en la mira.

Será interesante ahora ver como evoluciona esta tecnología, y ver qué sucedería si en un futuro esto se extendiera a otros animales mas complejos, y ver las consecuencias que eso significaría desde el punto de visto ético, en particular si se llegara a aplicar a seres humanos.

 

http://eliax.com/index.php?/archives/6123-Controlan-caminar-y-vuelo-de-escarabajo-con-chip-implantado.html

No podemos ni defendernos de los asaltantes

El fiscal pide once años de cárcel para Lluís Corominas, el yerno del matrimonio Tous, por matar a tiros a uno de los presuntos asaltantes que en diciembre de 2006 intentaron atracar la vivienda de los joyeros, para los que trabajaba como jefe de seguridad.

En su escrito de conclusiones provisionales, el fiscal acusa a Corominas del delito de homicidio, con la atenuante de obcecación y de reparación del daño y la agravante de abuso de superioridad.

La fiscalía estima en su escrito que el acusado, que desde febrero de 2007 se encuentra en libertad provisional bajo fianza de 150.000 euros, disparó a dos de los asaltantes, uno de los cuales falleció alcanzado por los tiros, "con el ánimo de acabar con su vida" o "consciente de las alta probabilidades de causarles la muerte".

 

http://www.20minutos.es/noticia/446726/0/tous/pena/asalto/

El español vuelve a enseñarse en Filipinas

La lengua española volverá a impartirse este año las escuelas públicas de Filipinas, según anunció el lunes el secretario de Educación, Jesli Lapus.

Dentro del "Programa Especial de Lenguas Extranjeras", que se aplicará al principio del curso escolar que comienza en junio, el español se impartirá en determinados institutos para "dar a los estudiantes una competencia lingüística diversa para el mundo laboral global", dijo Lapus. "También se pretende que conozcan y entiendan otras culturas", añadió. El español sólo se impartirá en las clases especiales donde los estudiantes ya dominan el inglés y han mostrado una aptitud para aprender otra lengua extranjera, dijo.

En 1987 Filipinas, una ex colonia española, abolió el español como lengua oficial, así como la obligación de estudiarlo en la escuela. Desde entonces, este idioma dejó de utilizarse y hoy en día los más hablados son el inglés y las lenguas locales.

 

http://www.observa.com.uy/vida/nota.aspx?id=1882

Nace la Agencia Internacional de Energías Renovables (IRENA)

Bonn, Alemania.- La Agencia Internacional de Energías Renovables (IRENA, por sus siglas en inglés) ideada para el fomento de las energías limpias, quedará fundada mañana lunes en la ciudad de Bonn, en el oeste de Alemania.

A la conferencia inaugural asistirán representantes de más de 100 países de todo el mundo, de los que una cincuentena ya han confirmado que firmarán el contrato fundacional de la agencia, cuyas bases se sentaron en octubre en Madrid.

Entre ellos no se encuentra de momento Estados Unidos, aunque con el nuevo presidente, Barack Obama, el país busca reposicionarse en su política energética.

La nueva agencia, la primera dedicada exclusivamente a las energías renovables, ha de convertirse en un contrapeso institucional a la Agencia Internacional de la Energía (AIE) y el Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA).

Desde ella se exigirá el paulatino abandono del consumo de petróleo, carbón y gas.

IRENA (International Renewable Energy Agency), se dedicará así a asesorar a los estados miembro para que ajusten su política y comiencen o mejoren la explotación y el uso de energías renovables como la solar, la eólica y la hidráulica.

España, Alemania y Dinamarca, los países que más esfuerzos realizaron para sacar adelante la IRENA, invitaron a todos los miembros de la ONU a la conferencia inaugural del lunes en Bonn.

El promotor de la idea y presidente de la Asociación Europea por las Energías Renovables (Eurosolar), el alemán Hermann Scheer, ha reiterado en numerosas ocasiones que el tiempo apremia, y que tras 20 años de discusiones ya no hay tiempo que perder, la agencia ha de empezar a funcionar lo antes posible.

Está previsto que en junio se decida cuál será la sede central de la nueva institución. El gobierno alemán ha propuesto que sea Bonn y no Berlín.

Extremadura reutiliza 70,000 ordenadores

El curso 2002/2003 el gobierno extremeño compró 70.000 ordenadores para los institutos y colegios de la región. Alrededor de 50.000 fueron  a los institutos para garantizar un ordenador cada dos alumnos. El resto fue para los colegios.

En su momento eran buenos ordenadores: 40 Gbytes de disco duro y 256 Mb de RAM eran el estándar en aquel tiempo. Hoy son una verdadera birria, y encima 6 ó 7 años más viejos, lo que no es poco para estos equipos.

Deshacerse de 70.000 ordenadores no es una tarea cómoda, ni limpia, ni demasiado ética y desde luego, poco vendible desde el punto de vista político o mediático, así que tuvimos que tomar una decisión acerca de qué hacer con el cementerio de elefantes en que se están convirtiendo las aulas extremeñas.

La decisión que tomamos hace algo más de un año es pasarlos a hacerlos funcionar como clientes ligeros. El viernes pasado finalizó el reparto de 3.000 ordenadores de alta gama que se han comprado: uno por cada aula y que se han empezado ya a convertir en los servidores de terminales de cada aula. El proceso ya ha empezado y, de momento, funciona con buenos resultados. ya hay casi un par de miles de viejos ordenadores funcionando como terminales y llevando a sus usuarios a las velocidades de proceso del año 2009. En unas semanas esperamos que todo esté ya a velocidad de crucero y que habiendo cambiado un ordenador por aula hayamos alargado unos cuantos años más la vida de miles de ordenadores. 3.000 nuevos para que sobrevivan 50.000. No creo que sea mal cambio para estos tiempos de crisis que corremos.

Ya toca empezar a trabajar con lo que vamos a hacer en los colegios. Pero la primaria es otra historia…

 

http://www.itais.net/2009/01/26/reutilizando-70000-ordenadores/

Reflorestar en Peru es negocio

Lima, 26 ene (EFE).- El Gobierno peruano lanzó hoy una campaña de reforestación con 40 millones de árboles que serán plantados simultáneamente en 18 departamentos del país durante unos dos meses. Seguir leyendo el arículo

• Los ministros de Agricultura, Carlos Leyton, y de Trabajo y Promoción del Empleo, Jorge Villasante, pusieron en marcha la campaña que generará 128.000 empleos temporales y que el Gobierno inscribe dentro de sus esfuerzos por la lucha contra el cambio climático.

"La reforestación permitirá la captura anual de más de 570.000 toneladas métricas de dióxido de carbono por lo cual el país obtendría significativos ingresos económicos", destacó Leyton en la ceremonia.

El ingeniero Jaime Rosales, del programa Agrorural, impulsor de esta operación, explicó que en el mercado mundial una tonelada de dióxido de carbono se vende a doce dólares, por lo que "esto abre la posibilidad de haber negocio con bonos de carbono".

Las especies elegidas en esta campaña, que tendrá un coste de 60 millones de soles (unos 20 millones de dólares), son principalmente pino, eucalipto, ciprés y molle, producidas en los viveros del ministerio de Agricultura y a un precio de solo 1,10 soles (0,3 dólares) la unidad por cada plantón.

La tecnología empleada para esta campaña ha tomado como ejemplo la experiencia sudafricana: no requiere energía, evita la erosión y preserva la napa freática, y además reduce el tiempo de crecimiento de los árboles en un 30 por ciento.

Según un informe presentado durante la última cumbre América Latina-Unión Europea, el deshielo de los glaciares para 2020 amenaza con privar a 40 millones de personas de agua para su consumo, para la agricultura y para la generación de electricidad, siendo Lima, La Paz y Quito las principales ciudades afectadas.

En Belmont california se prohibe fumar en edificios de apartamentos

BELMONT, Calif. — During her 50 years of smoking, Edith Frederickson says, she has lit up in restaurants and bars, airplanes and trains, and indoors and out, all as part of a two-pack-a-day habit that she regrets not a bit. But as of two weeks ago, Ms. Frederickson can no longer smoke in the one place she loves the most: her home.

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Jim Wilson/The New York Times

Edith Frederickson in a visit to her building’s smoking area.

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Times Topics: Smoking and Tobacco

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Jim Wilson/The New York Times

Ray Goodrich helped lead a successful campaign to ban smoking in many apartment units.

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Ms. Frederickson lives in an apartment in Belmont, Calif., a quiet Silicon Valley city that is now home to perhaps the nation’s strictest antismoking law, effectively outlawing lighting up in all apartment buildings.

“I’m absolutely outraged,” said Ms. Frederickson, 72, pulling on a Winston as she sat on a concrete slab outside her single-room apartment. “They’re telling you how to live and what to do, and they’re doing it right here in America.”

And that the ban should have originated in her very building — a sleepy government-subsidized retirement complex called Bonnie Brae Terrace — is even more galling. Indeed, according to city officials, a driving force behind the passage of the law was a group of retirees from the complex who lobbied the city to stop secondhand smoke from drifting into their apartments from the neighbors’ places.

“They took it upon themselves to do something about it,” said Valerie Harnish, the city’s information services manager. “And they did.”

Public health advocates are closely watching to see what happens with Belmont, seeing it as a new front in their national battle against tobacco, one that seeks to place limits on smoking in buildings where tenants share walls, ceilings and — by their logic — air. Not surprisingly, habitually health-conscious California has been ahead of the curve on the issue, with several other cities passing bans on smoking in most units in privately owned apartment buildings, but none has gone as far as Belmont, which prohibits smoking in any apartment that shares a floor or ceiling with another, including condominiums.

“I think Belmont broke through this invisible barrier in the sense that it addressed drifting smoke in housing as a public health issue,” said Serena Chen, the regional director of policy and tobacco programs for the American Lung Association of California. “They simply said that secondhand smoke is no less dangerous when it’s in your bedroom than in your workplace.”

At a local level, the debate over the law has divided the residents of the Bonnie Brae into two camps, with the likes of Ms. Frederickson, a hardy German émigré, on one side, and Ray Goodrich, a slim 84-year-old with a pulmonary disease and a lifelong allergy problem, on the other.

And, as with all combatants, there is a mix of respect and animosity.

“She is one tough old woman,” Mr. Goodrich said.

Ms. Frederickson is less loving.

“I would not acknowledge that man for anything in the world,” she said. “He started this as a vendetta against other residents.”

A soft-spoken North Carolinian who grew up playing in tobacco warehouses as a child, Mr. Goodrich hardly seems the vendetta type, but he did say he noticed smoke drifting in from neighbors’ rooms soon after he moved into Bonnie Brae in 1998.

“It gave me an instant headache, kind of like an iron band around the head,” Mr. Goodrich said. “I could be sitting and have the air filters going, which eliminated the visible smoke, but the smoke was still there.”

He finally decided he had had enough after a fire broke out in a smoker’s room in the complex in 2003, a blaze that was fed by the tenant’s oxygen tank.

“I came around the corner, and there was just a giant puff of black smoke, and I knew I wasn’t going to last five seconds in that,” Mr. Goodrich said. “It was like Dante’s inferno up there.”

Determined to root out smokers, Mr. Goodrich began a letter-writing campaign, petitioning everyone from local officials to the federal Department of Housing and Urban Development, which helps finance the privately managed Bonnie Brae, which serves low- and middle-income seniors.

“We need your help,” read one of Mr. Goodrich’s letters in July 2006. “A barking dog disturbs our sleep but will not kill us. Secondhand smoke is killing us.”

http://www.nytimes.com/2009/01/27/us/27belmont.html?_r=2&hp

¿Mejorar la enseñanza?

Entrevista a Roger C. Schank, presidente de Socratic Arts

«Los colegios no deberían existir»

por Myriam López Blanco

Roger C. Schank es un crítico severo del sistema educativo actual, y no trata de suavizar sus palabras para que suenen políticamente correctas. Schank es, además, uno de los principales investigadores del mundo en Inteligencia Artificial, Teoría del Aprendizaje y en la construcción de entornos virtuales de enseñanza. Durante 35 años, fue profesor de Universidades como Standford, Yale y Northwestern. Ahora está empeñado en acabar con el actual sistema educativo, y ofrece sistemas alternativos de aprendizaje desde su compañía Socratic Arts y su organización sin ánimo de lucro, Engines for Education. KINDSEIN le ha realizado una extensa entrevista.

Según Schank, el sistema educativo que tenemos hoy —y que ha seguido invariable desde hace siglos— se podría resumir así: un profesor entra en clase y habla. Los alumnos, como mucho, toman apuntes. Como no pueden recordar lo que se les dijo, les hacen exámenes. Pero poco después de pasar esos exámenes, olvidan todo. A Schank le gusta preguntar a sus alumnos: «¿Podrías aprobar ahora, sin estudiar, el exámen de álgebra que pasaste el año pasado?» La respuesta es no. ¿Por qué? Entre otras cosas, porque no se puede aprender lo que nos dicen. Los recuerdos siempre van asociados a sorpresas, emociones, retos. Se aprende haciendo. Y el "aprender haciendo" no es un concepto nuevo. Desde la antigüedad, muchos filósofos y científicos han reiterado que es la única forma de aprender.

KINDSEIN: ¿Por qué, si es tan obvio que "aprender haciendo" es la mejor forma de enseñanza, nadie hace nada para cambiar el sistema educativo y adaptarlo a ese concepto?

ROGER SCHANK: Es bastante difícil enseñar mediante el “aprender haciendo”. Si 30 niños aprenden de esta forma, todos tendrán distintas necesidades y problemas a los que debe enfrentarse el profesor al mismo tiempo. Y todos pueden ir en distintas direcciones, según los intereses de cada uno.

El problema es el aula. Cuando hay aulas y un maestro al frente, aprender haciendo es casi imposible. Cambiar esto significa prescindir de las aulas, así como de la idea de un profesor de pie delante de 30 niños, que sabe qué es verdad y te lo va a contar. Este cambio resulta inconcebible para los colegios.
Socratic Arts
Engines for Education
Aprender haciendo implica tener un objetivo que conseguir. Los niños deben intentar hacer algo. ¿Qué intentan en el colegio? Sobre todo, aprobar exámenes y conseguir buenas notas. La cuestión es si esa es una habilidad que merezca la pena enseñar.

KINDSEIN: ¿Quién tiene la culpa del sistema educativo? ¿Los gobiernos?

ROGER SCHANK: Por supuesto, tienen la culpa los gobiernos. Los políticos nunca se han preocupado de educar realmente a los niños, ni nunca lo harán. Todos hablan de educación porque así consiguen votos, pero un electorado verdaderamente preparado haría preguntas difíciles a los políticos, y les complicaría la vida. Los votantes tontos son más fáciles de tratar. Más aún, los adultos tontos hacen los trabajos serviles, y los gobiernos siempre están preocupados por no tener suficientes trabajadores serviles, como los soldados, para cumplir sus órdenes. Los gobiernos represivos enseñan la verdad que quieren que conozcan los ciudadanos. Los gobiernos controlados por grandes empresas enseñan a los estudiantes a convertirse en empleados dóciles. No muchos gobiernos quieren realmente enseñar a los estudiantes a pensar por sí mismos.

 

KINDSEIN: ¿Y los profesores? ¿Tienen algo que ver?

ROGER SCHANK: Los profesores no tienen la culpa. Han aprendido a vivir en un sistema tonto, pero normalmente empiezan con grandes ideales y aprenden a adaptarse. Podrán aprender a enseñar de una nueva manera cuando exista una nueva manera.

KINDSEIN: ¿Quién decide qué tenemos que estudiar y cómo?

ROGER SCHANK: Es una pregunta muy interesante. La respuesta, sorprendentemente, es 'nadie'. Todo se decidió hace mucho tiempo y nadie puede cambiarlo. Y, lo que es peor, hay grupos de presión que quieren dejarlo igual, y son muy fuertes. Editores de libros de texto, preparadores de exámenes, profesores y muchos otros tienen un gran interés en que todo siga igual.

Sólo tienes que intentar eliminar el álgebra o la trigonometría del plan de estudios de cualquier escuela secundaria del mundo. El clamor sería estruendoso. Esto es cierto incluso teniendo en cuenta que casi nadie recuerda nada de esos temas una vez terminado el colegio. No lo recuerdan porque es inútil y el 99,9 % de los adultos nunca lo ha utilizado. Y no, no te enseña a pensar. Si queremos enseñar a la gente a pensar podríamos investigar buenas maneras de hacerlo.

KINDSEIN: Tenemos el mismo sistema educativo desde hace cientos de años...

ROGER SCHANK: Miles de años. Los críticos romanos se quejaban de que el colegio era irrelevante e inútil. Platón señalaba que la gente aprendía haciendo; argumentaba contra el sistema existente en Grecia. Montaigne se quejaba sobre el sistema francés, Locke sobre el inglés, Einstein sobre el alemán. Nadie escuchaba.

KINDSEIN: ¿Y por qué hay tan pocos revolucionarios de la educación?

ROGER SCHANK: No es un trabajo divertido. La mayor parte de la gente no sabe nada sobre educación y defiende con ardor el sistema actual. Y aunque es fácil conseguir que la gente corriente esté de acuerdo contigo, nunca es la que puede producir un cambio.

KINDSEIN: John Taylor Gatto, John Holt, Jerry Mintz son algunos de esos revolucionarios de la educación. ¿Tienen algo en común?

ROGER SCHANK: Normalmente, los demás son ex-profesores que ven lo terrible que es el sistema. Pero no son teóricos del aprendizaje, luego no se preguntan por qué las asignaturas son como son. Aceptan que los niños no aprenden matemáticas ni literatura, sin preguntarse por qué se enseñan esas asignaturas, para empezar. Además, como normalmente no tienen formación informática, no asimilan que la solución debe estar basada en los ordenadores para que el cambio sea amplio. Internet puede cambiarlo todo al proporcionar una experiencia de alta calidad a todo el mundo. Por supuesto, lo que se ha visto hasta ahora es el vino de siempre en una nueva botella.

KINDSEIN: Da la sensación de que no sólo hay pocos recolucionarios de la educación y la mayoría de ellos acaba perdiendo la batalla o la esperanza. ¿Es eso cierto?

ROGER SCHANK: No hay muchos. De todos modos, es una cuestión de dinero. Cuando tengamos el suficiente, podemos construir el plan de estudios alternativo que necesitamos. Engines for Education (mi organización sin ánimo de lucro) lanza nuestro primer año completo en ciencias de la salud este próximo mes de septiembre.

KINDSEIN: ¿Tienes algún programa para niños?

ROGER SCHANK: El que hay disponible ahora es para universidad. Pero puede que tenga uno listo en otoño para niños de tercer grado [8 y 9 años].

KINDSEIN: ¿Cuáles son los enemigos en la batalla para acabar con la mala educación?

ROGER SCHANK: Los políticos son el principal enemigo. Cada vez están más involucrados en los exámenes, y por tanto en estropear la educación.

Las universidades son el otro gran problema. Establecen criterios de admisión que no permiten a los graduados de escuelas secundarias alternativas acceder con facilidad. Esto asusta a los padres y hace que no prueben alternativas que podrían ser mejores para sus hijos.

KINDSEIN: Eres famoso también por ser políticamente incorrecto. ¿No es un papel duro y cansado?

ROGER SCHANK: No. Es fácil para mí, de hecho algo natural. Tengo muchos fans.

KINDSEIN: ¿Pero por qué lo haces?

ROGER SCHANK: Porque es importante hacerlo. Demasiados niños brillantes y motivados se vuelven adultos infelices porque les aterrorizaban las matemáticas, o los profesores, u otros niños, o tenían algo que les gustaba hacer y no era el colegio. Me preocupan esos niños. Y vivimos en democracias donde todos pueden votar. Cuando todo el mundo está sin preparar, votarán de una manera simplista. Puede que funcione para los políticos, pero no funciona para el mundo.
«Demasiados niños brillantes y motivados se vuelven adultos infelices»
KINDSEIN: ¿Cuáles son tus planes? ¿Qué crees que vas a conseguir?

ROGER SCHANK: Voy a construir un sistema educativo del que los niños realmente quieran formar parte cada día. La gente será más feliz. El mundo será más seguro porque todos seremos capaces de entendernos mejor. La economía del mundo funcionará mejor porque los empleados entenderán realmente cómo hacer bien sus trabajos.

KINDSEIN: ¿Por qué crees que no hay nadie más que se atreva a seguir tus pasos?

ROGER SCHANK: Hace falta entender de una manera profunda cómo el aprendizaje, la memoria y la comprensión funcionan en las personas. Y es necesario entender cómo utilizar de la mejor forma posible la tecnología informática actual. No todo el mundo lo sabe. Además, si no eres miembro del 'establishment' universitario, te derribarán los que están a cargo del sistema. Mis credenciales me proporcionan credibilidad.

KINDSEIN: ¿Has creado alguna escuela?

ROGER SCHANK: Muchas de ellas. La mejor es el West Coast Campus de la universidad Carnegie Mellon. Tienen un sistema de aprendizaje en línea en programas de máster que he diseñado, y que funcionan bastante bien. También la Universidad Trump tiene algunos cursos hechos por mí y que también funcionan bien.

KINDSEIN: ¿Estás a favor del aprendizaje natural? Me refiero a que si crees que los niños deberían aprender aquello por lo que se sientan interesados y no lo que les imponen.

ROGER SCHANK: Estoy a favor de que los niños aprendan sobre lo que les interesa bajo la guía de expertos y profesores que les indiquen direcciones razonables. El plan de estudios de talla única debe desaparecer.

Los planes de estudio que están en línea solucionan ese problema. Los niños pueden avanzar a su propio paso. Esto es muy difícil de hacer en una aula tradicional. Si hay miles de niños en todo el mundo trabajando en asuntos parecidos, podemos encontrarles compañeros cuando estén listos para hacerlo.

KINDSEIN: ¿Es tan importante que los alumnos estén agrupados siempre según la edad?

ROGER SCHANK: No. De hecho, es probablemente una mala idea.
«Dejemos a los niños ser como son y enseñémosles en ese contexto, haciéndoles mejores en sus inclinaciones naturales»
KINDSEIN: ¿Y qué hay de los diferentes tipos de "mentes"? Recientemente, ha habido un número creciente de diagnósticos de niños con síndrome de Asperger, con trastorno por déficit de atención, etc. Son niños que comparten la misma clase pero no las mismas inquietudes o necesidades que sus compañeros. ¿Cómo crees que debería abordarse este problema?

ROGER SCHANK: Tenemos que dejar de pensar que si a un niño se le dan mal las matemáticas eso significa que tiene un problema de aprendizaje, y empezar a preguntarnos qué es lo que hace bien y permitirle mejorar en eso. Tenemos que dejar de drogar a los niños con Ritalin porque no pueden sentarse quietos y concentrarse, y dejar de pedirles que hagan algo que es tan poco natural para ellos. Dejemos a los niños ser como son y enseñémosles en ese contexto, haciéndoles mejores en sus inclinaciones naturales.

KINDSEIN: ¿Por qué existe el acoso escolar? ¿Es algo inherente al ser humano?

ROGER SCHANK: La escuela ayuda a reforzar muchos malos comportamientos. No creo que los colegios deban existir. Los niños necesitan aprender en contextos más fáciles, que no sean tan traumáticos.

KINDSEIN: Recientemente, entrevistamos a Jay Belsky con motivo de los últimos resultados un ambicioso estudio que concluye que a más tiempo pase un niño en una guardería, independientemente de la calidad de esta, más problemas de comportamiento tendrá después en la escuela. ¿Qué opinas de eso? ¿Crees que los niños aprenden a ser agresivos en la guardería?

ROGER SCHANK: Los colegios son guarderías, y no muy buenas.

KINDSEIN: Si queremos llegar hasta el final de los estudios, tenemos que pasar, año tras año, por una serie de asignaturas obligatorias que van en bloque y son comunes a todos los alumnos. ¿A quién beneficia este sistema?

ROGER SCHANK: El plan de estudios de los EE.UU. fue diseñado en 1892 por el presidente de Harvard, con la intención expresa de hacer la vida más fácil a los profesores de Harvard, ya que garantizaba que los alumnos que entraban habían estudiado las mismas asignaturas (las que se enseñaban en Harvard en aquel momento). Nadie puede cambiar esta situación porque el sistema está demasiado comprometido con él, y porque las universidades todavía insisten en seguir. Esta situación es más o menos la misma en todos los países. El cambio lo impiden las universidades, que realmente no tienen ningún interés en la escuela secundaria. En resumen, no quieren enseñar materias de escuela secundaria en la universidad.

Hace mucho tiempo, antes de Internet y de la posibilidad de múltiples opciones para los estudiantes, las escuelas secundarias realmente no podían cambiar. ¿Cómo podías proporcionar opciones a los estudiantes sin añadir grandes costes y muchos más profesores? Ahora ya no hay ese problema. Podemos hacer un plan de estudios una vez y puede utilizarlo cualquier persona del mundo. Sin embargo, el colegio no puede cambiar porque los gobiernos no entienden en absoluto lo que hay que hacer.
«La escuela en casa arregla uno de los problemas importantes de los colegios: que los colegios y los profesores hacen que los niños se sientan mal consigo mismos»
KINDSEIN: ¿Qué tipo de apoyo necesita alguien que no esté de acuerdo con el sistema educativo y quiera hacer algo para cambiarlo? ¿Dejar la escuela, escribir una queja al director de la escuela,...?

ROGER SCHANK: El director del colegio no puede hacer nada. No pierdas el tiempo. Pide nuevos planes de estudio en línea que tengan el apoyo de la industria y del gobierno. Pide que el dinero se invierta en construir nuevos programas de estudio en áreas específicas. O piensa en inscribir a tus hijos en los programas que yo construyo. Por supuesto, no están en español. Organiza un grupo y tradúcelos.

KINDSEIN: La escuela en casa es un sistema bastante extendido en EE.UU. No tanto en España. ¿Qué opinas del homeschooling?

ROGER SCHANK: Me gusta la idea de la escuela en casa. Pero, al final, siguen enseñando a los niños el mismo plan de estudios y el Estado sigue diciendo en muchos casos qué asignaturas tienen que enseñar. Necesitan nuevos planes de estudios.

La escuela en casa arregla uno de los problemas importantes de los colegios: que los colegios y los profesores hacen que los niños se sientan mal consigo mismos. También apunta a otro asunto-- el tiempo. Los padres que enseñan en casa pueden ir mucho más rápido en el plan de estudios normal, y así pueden enseñar temas mucho más interesantes a su propia manera con el tiempo extra.

KINDSEIN: ¿Para qué sirve la escuela tradicional? ¿Qué se aprende en ella?

ROGER SCHANK: Todo el colegio es una pérdida de tiempo si piensas que su papel es realmente el aprendizaje. La educación más importante ocurre en casa o en el trabajo. La mayoría de lo que se aprende en el colegio se olvida. Lo que sí aprenden los niños en el colegio es cómo tratar con otros niños, con la autoridad, con las normas, etc. Muchas veces, un mal profesor es el que es mezquino o descuidado en su trato con la gente. Esos profesores deberían ser despedidos, porque su papel principal, en mi opinión, es apoyar a los niños.

KINDSEIN: ¿Hay alguna escuela en el mundo donde se pueda ir a "aprender haciendo"?

ROGER SCHANK: Sí. Aprender haciendo se utiliza como método de enseñanza en escuelas de comercio, en el trabajo, en el ejército y en cualquier área en la que esperemos que la gente consiga algo. En la escuela, eso no se intenta realmente. Se espera la memorización de los hechos aleatorios que las autoridades consideran importantes. Como no hay que hacer nada, ¿por qué enseñar así? El tema clave es el cambio en el plan de estudios, para que el examen principal sea de rendimiento, no de competencia.

KINDSEIN: En la actualidad, se habla de que hay muchos profesores desmotivados y muchos que no son vocacionales. En muchas carreras universitarias, las únicas salidas laborales son la enseñanza. ¿No hay mucho desnivel entre la cantidad de alumnos y el número de profesores con ganas de hacer una buena enseñanza?

ROGER SCHANK: Enseñar es un trabajo terrible. No consigue respeto y la escuela no permite a los profesores ser bueno en lo que hacen de ninguna forma real. Necesitamos convertir la enseñanza en supervisión. La supervisión sólo puede hacerse en un plan de estudios en el que los niños están intentando conseguir algo, y realmente quieren hacerlo. Los mentores pueden ayudarles a conseguirlo. La supervisión puede ser muy gratificante, pero el sistema tiene que cambiar radicalmente para que esto ocurra.

KINDSEIN: ¿Algún consejo final para los padres? Puedes darnos alguna buena noticia sobre el futuro de la educación. ¿Hay alguna solución? ¿Hay algo que podamos hacer?

ROGER SCHANK: Ha habido colegios buenos en muchas partes a lo largo de los siglos. El problema es el sistema, no los colegios en particular. Puede haber buenos profesores y buenas experiencias en el colegio, pero son la excepción y no la regla. La buena noticia es Internet. Podemos crear buenas experiencias educativas e inmediatamente permitir a cualquier niño del mundo participar en esas experiencias. Un plan de estudios bien construido una vez puede utilizarse en todos los colegios y hogares del mundo mientras haya mentores en línea para ayudar. ¿Podemos hacerlo? Seguro que sí.

Convence a tu gobierno de que construya un puente menos o un misil menos y tendremos el dinero necesario. El gobierno es el problema, y no porque sea malo sino porque no tiene ni idea y es rehén de intereses muy poderosos que quieren impedir el cambio. Los millonarios hablan de ayudar pero siempre se refieren a enseñar las antiguas asignaturas de alguna forma nueva que mejore las puntuaciones.

El objetivo no son las notas de los exámenes, sino la felicidad. La felicidad proviene de una vida emocionante, que incorpora habilidades laborales, capacidad de razonamiento, capacidades personales, y no incluye fórmulas matemáticas ni obras literarias que consideran sagradas las distintas culturas. Tenemos que enseñar lo que importa hoy en día. Dejemos de convertir a los niños en intelectuales y hagamos que sean ciudadanos de provecho.

KINDSEIN: Gracias, Dr. Schank, y mucha suerte.

 

http://kindsein.com/es/21/1/485/

Las pensiones se agotaran en el 2012 y la crisis durará 30 años?

El presidente de la Cámara de Comercio de Valencia y presidente a su vez del Consejo Autonómico de Cámaras de Comercio de la Comunitat Valenciana, Arturo Virosque, arremetió sin ningún tipo de contemplaciones contra "los políticos" en unas explosivas declaraciones efectuadas a la Cadena Ser.
El veterano dirigente empresarial, que ejerce también como vicepresidente de Bancaja, se situó en las antípodas de las posiciones de comedimiento y templanza que suelen ser consuntanciales a los cargos de las instituciones que ocupa y optó por describir con trazo muy grueso un panorama apocalíptico con "los políticos" en el centro de la diana. Virosque manifestó sobre la situación actual que "es de una gravedad absoluta, como no se había conocido nada igual y nuestros políticos aún se están riendo, aún salen con la sonrisa puesta. No hablo de colores políticos concretos, pero sí que hablo mucho con los empresarios y los empresarios ya no creen en los políticos porque son todos unos embusteros".
El presidente de la Cámara de Comercio de Valencia continuó su ataque acusando a "los políticos" de pasividad ante la crisis. "No han tomado las medidas que había que tomar, no han hecho nada. Lo sabían todo desde hace dos años y lo han ocultado". Las consecuencias más inmediatas de la recesión también las adelantó Virosque en su declaraciones radiofónicas. Para empezar, "los jubilados dejarán de cobrar la pensión en 2012" y después "los españoles tendremos que emigrar, saldremos de España en patera", aseguró.
"20 ó 30 años de crisis"
Pero aún le quedó tiempo al dirigente empresarial valenciano para ofrecer su particular análisis de la coyuntura internacional más reciente. "Obama -apuntó Arturo Virosque en relación al nuevo presidente de Estados Unidos- ha dicho que la crisis va a durar 10 años y resulta que dicen que nosotros, que no somos nadie, vamos a salir de la crisis en el mes de marzo, será por lo de las Fallas, porque lo van a quemar todo. Aquí vamos a tardar más en salir de la crisis, vamos a tardar 20 o 30 años en salir".
Estas declaraciones siguen a la polémica provocada semanas atrás por la carta remitida desde el Consejo autonómico a la consellera de Industria, Belén Juste, y al presidente de la Generalitat, Francisco Camps, en la que reprochaba a éste la gestión de la misión empresarial que encabezó a Dallas. En esa misiva se le llegaba a advertir a Camps que no puede asumir la representación cameral en ningún convenio como el que firmó con la cámara de aquella ciudad estadounidesen.

Biblioteca Británica quiere grabar todo internet

La Biblioteca Británica está tratando de salvaguardar todo tipo de registros digitales con todos los sitios web publicados en Internet, una tarea enorme que además está ofreciendo dificultades por la continua desaparición de páginas web.

(DT, AGENCIAS) Lynne Brindley directora de esta biblioteca, ha declarado que muchos de los recursos que están disponibles en la web no duran tanto como se pensaba.

Por ejemplo, la reciente elección de Obama como presidente de los EEUU y su toma de poder han hecho que desparezcan todos los contenidos de la web de la Casa Blanca relativos a la presidencia de Bush.

Lo mismo ocurre con más de 150 sitios web que se crearon para los juegos olímpicos de Beijing y que ahora están desaparecidos. “Yo llamo a esto un desorden digital”, declaraba Brindley, que está tratando de alertar contra estas acciones que hacen que se pierdan decenas de gigas de información que podría ser muy valiosa.